如何为孩子选择合适的培训机构?
更新时间:2018-05-17 16:04 浏览:188 关闭窗口 打印此页

在很多父母心目中,为孩子创造“多样性人生的可能”是最棒的成长礼物。然而学校和家庭教育受限于师资和有限的教学内容,再加上父母的时间和精力不足,这样的需求往往不能得到满足。一句“不要让孩子输在起跑线上”的口号已经让众多家长在素质教育的学习上不得不让孩子快马再加鞭。钢琴、武术、奥数、英语和绘画等,能有的内容,只要条件允许,都尽量给孩子安排上。

于是,从上个世纪末开始,各类校外培训机构如雨后春笋般冒出来,尝试着填补这一市场空白:从最初的应试类考试考前辅导,过渡到K12教育的补习,到今天越来越多的素质教育培训内容的涌现。孩子的课余时间就那么少,市场上可选择培训机构又那么多,如何真正为自己的孩子寻找到一个适合的校外培训机构,可能已经成为很多父母当下最为关切的问题。

笔者在过去两年中,利用每月一次的小巴哥少儿公益活动的机会,通过面谈、走访、微信聊天和电子邮件的方式,进行了关于“小学阶段素质教育需求”问卷调查活动。问卷共设计了22个问题,向302个居住在上海的家庭发出问卷,实际完成全部问题回答的共有83个家庭,受访家庭中孩子的年龄在5-13岁之间,其中70%的孩子目前就读于上海公立小学。参与问卷的家庭目前都居住在上海,且家庭收入和父母职业均属于城市中高收入人群。

结合问卷和统计数据,笔者试着就“如何为孩子选择合适的培训机构”这一话题,从两个角度分享和讨论:对自身培训需求的了解,,选择培训机构的考量因素。任何服务和产品的购买,对自身需求的了解是一项必做的准备功课。本篇从第一个角度,尝试列出五大方面,来帮助家长认识和调整自身的培训需求。下篇将就如何选择培训机构展开讨论。

1、家长期望的设定

父母总希望把最好的提供给孩子。但在选择合适的培训机构时,家长最初的找寻动机是什么?或者我们的期望到底是什么?可能受限于精力或能力,我们并不是特别清楚。在笔者的调查问卷中,关于“您让孩子参加课后活动最大的目的是什么?(可复选,最多选3项)”一项调查中,我们看到

帮助孩子发掘兴趣点(75.9%)

开拓眼界,增长见识(51.8%)

让孩子学习新技能(43.4%)

拓展社交能力(39.8%)

辅助升学(22.9%)

琴棋书画,样样全面(4.8%)

这些数据仅代表部分家长的需求。但父母在准备给孩子选择课外培训机构前,可以试着设置一些类似的问题,问问自己,搞清楚我们选择课外培训的目的,和对孩子的期望到底是什么。目的或目标的设定,应简单、清晰和具体,尽量避免“一鱼多吃”的想法,这不现实。比如父母期望找到一个既能帮助孩子完成学校功课,又能适当培培优,又能看护孩子等到父母下班去接的地方。很多父母本着这样的目的选择了托班课程。可试想一下,一群不同年龄的孩子挤在一间教室里写功课,仅有一位“全能”老师穿梭在几个教室维持秩序,这样的课程显然达不到家长的预期。托班的主要功能就是看护孩子。除此以外对托班存在的任何其他预期都是不切实际的。而且,家长一厢情愿地增加很多额外的预期,正说明了家长对自身培训需求的思考还不够清晰、主次不明,导致了培训课程的选择出现了前后矛盾的情况。

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